Доступная среда

Состояние доступности МКОУ СОШ №19 г.о. Нальчик

• Положение о специальной индивидуальной образовательной программе (СИПР) развития обучающегося с ограниченными возможностями здоровья (pdf)
• Положение об инклюзивном (интегрированном) обучении детей с ограниченными возможностями здоровья (pdf)
• Положение об адаптированной основной образовательной программе (АООП НОО, АООП ООО ОВЗ) для детей с ограниченными возможностями здоровья (pdf)
• Положение об организации обучения на дому (pdf)

• Приказ №253 от 31.08. 2023 г. “Об утверждении Паспорта доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нем услуг в сфере образования МКОУ СОШ №19 г.о.Нальчик и назначении ответственных сотрудников за организацию работы по обеспечению  доступности объекта и услуг для инвалидов” (PDF)

​​​​​​​

Информация о доступности школы для лиц  с   ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Общие положения о создании специальных условий для получения образования детей с ОВЗ

       Количество детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья увеличивается. Социализация, обучение и развитие таких детей происходят в специальных интернатах или на дому, практически изолированно от общества. 
         В последние годы в рамках общемирового процесса наблюдается новая тенденция – родители не хотят отдавать своих детей в закрытые учебные заведения интернатного типа и воспитывают их в семье. Это желание родителей закреплено законодательно.
         Коренные социально-экономические преобразования в стране, активизация социальной политики в направлении демократизации и гуманизации общества, развитие национальной системы образования обусловливают поиски путей совершенствования организации, содержания и методик обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. Изменение подходов к обучению и воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья направлено на формирование и развитие социально-активной личности, обладающей навыками социально-адаптивного поведения применительно к мобильной экономике. Одним из путей реализации этой задачи является общеобразовательная инклюзия, которая рассматривается, прежде всего, как средство социальной реабилитации, не только самого ребенка, но и его семьи. Кроме этого, развитие инклюзивного образования обеспечивает равные права, доступность, возможность выбора подходящего образовательного маршрута для любого ребенка вне зависимости от его физических и других возможностей. Для этого необходимо создание специальных условий, в том числе и принципиальная модернизация образовательных программ, включая и их дидактическое наполнение, разработка программ психолого-педагогического сопровождения всех участников образовательного процесса. 
Среди школ, вступивших в программу "Доступная среда" - наша школа. Программа “Доступная среда” предусматривает создание условий для совместного обучения детей-инвалидов и детей, не имеющих нарушений в развитии. Это один из главных ориентиров “Доступной среды” - чтобы дети с ограниченными возможностями здоровья не отличались в правах и возможностях от обычных детей. 
В результате в ОУ созданы условия, гарантирующие возможность: 

• достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы образования всеми обучающимися; 
• адекватной оценки динамики развития жизненной компетенции ребенка с ОВЗ совместно со всеми участниками образовательного процесса, включая работников школы и родителей (законных представителей); 
• индивидуализация образовательного процесса в отношении детей с ОВЗ; 
• целенаправленного развития способностей детей с ОВЗ в коммуникации и взаимодействию со сверстниками; 
• выявления и развития способностей обучающихся с ОВЗ через систему дополнительного образования, кружков, организацию общественно-полезной деятельности, в том числе социальной практики, используя возможности учреждений дополнительного образования детей; 
• включение детей с ОВЗ в доступные им интеллектуальные и творческие соревнования, научно-техническое творчество и проектно-исследовательскую деятельность; 
• использования в образовательном процессе современных научно обоснованных и достоверных коррекционных технологий, адекватных образовательным потребностям детей с ОВЗ.

Организационно-педагогическое обеспечение

      Эти условия ориентированы на полноценное и эффективное получение образования всеми учащимися образовательного учреждения, реализующего инклюзивную практику. Непосредственно в рамках образовательного процесса должна быть создана атмосфера эмоционального комфорта, формирование взаимоотношений в духе сотрудничества и принятия особенностей каждого, формирование у детей позитивной, социально направленной учебной мотивации. Необходимо применение адекватных возможностям и потребностям обучающихся современных технологий, методов, приемов, форм организации учебной работы (в рамках разработки ИОП), а также адаптация содержания учебного материала, выделение необходимого и достаточного для освоения ребенком с ОВЗ, адаптация имеющихся или разработка необходимых учебных и дидактических материалов и др. 
Важным компонентом является создание условий для адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в группе сверстников, школьном сообществе, организация уроков, внеучебных и внеклассных мероприятий с использованием интерактивных форм деятельности детей, организация внеклассной работы, направленной на раскрытие творческого потенциала каждого ребенка, реализацию его потребности в самовыражении, участии в жизни класса, школы, а также использование адекватных возможностей детей способов оценки их учебных достижений, продуктов учебной и внеучебной деятельности.

Психолого-педагогическое сопровождение детей

       Важную роль в определении образовательного маршрута ребенка с ограниченными возможностями здоровья играют психолого-медико-педагогические комиссии (далее – ПМПК). В соответствии с Положением о психолого-медико-педагогической комиссии, утверждённым приказом Министерства образования и науки от 24 марта 2009 года за № 95, ПМПК проводят комплексное обследование детей; осуществляет подготовку рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания; оказывают федеральным государственным учреждениям медико-социальной экспертизы содействие в разработке индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида, оказывают консультативную помощь родителям (законным представителям) детей, работникам образовательных учреждений, учреждений социального обслуживания, здравоохранения, других организаций по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении.

Кадровая обеспеченность инклюзивного образовательного процесса

        Для успешной организации работы с детьми инвалидами ОУ укомплектовано квалифицированными педагогическими кадрами. Педагогические работники планируют проходить специальные курсы повышения квалификации для получения необходимых знаний в области основ коррекционной педагогики и специальной психологии, особенностей психофизического развития различных категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья, методик и технологий образовательного и реабилитационного процесса для таких обучающихся.

Материально-техническое обеспечение

• санитарно-гигиенических норм образовательного процесса с учетом потребностей детей с ОВЗ (требования к водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму и т.д.); 
• возможность беспрепятственного доступа обучающихся с ОВЗ к объектам инфраструктуры ОУ; 
• санитарно-бытовых условий с учетом конкретных потребностей ребёнка с ОВЗ, обучающегося в ОУ:
• пожарной и электробезопасности, с учетом потребностей детей с ОВЗ, обучающихся в ОУ. 

 Информационное обеспечение

Информационно-образовательная среда ОУ включает в себя

• совокупность технологических средств (компьютеры, базы данных, коммуникационные каналы, программные продукты, созданные с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, включая формирование жизненной компетенции, социализации и др.), 
• культурные и организационные формы информационного взаимодействия с учётом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, 
• компетентность участников образовательного процесса  в решении развивающих и коррекционных задач обучения детей с ОВЗ с применением информационно-коммуникативных технологий (ИКТ), а также наличия служб поддержки применения ИКТ.

Родителям

        Инклюзивное образование дает возможность всем учащимся в полном объеме участвовать в  жизни класса и школы. 
    Включающее образование обладает ресурсами, направленными на стимуляцию равноправия обучающихся и их участия во всех аспектах жизни коллектива. 
       Включающее образование направлено на развитие у всех людей способностей, необходимых для общения. 
          Включающее образование базируется на восьми принципах: 

• Ценность человека не зависит от его способностей и достижений. 
• Каждый человек способен чувствовать и думать. 
• Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным. 
• Все люди нуждаются друг в друге. 
• Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений. 
• Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников. 
• Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут. 
• Разнообразие усиливает все стороны жизни человека. 

       Главная задача программы "Доступная среда" - создание безбарьерной среды для детей-инвалидов, обеспечение их права на качественное образование, полноценное участие в общественной жизни. 

   В рамках реализации Государственной Программы «Доступная среда», в образовательной организации реализованы мероприятия по созданию условий для совместного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и учащихся, не имеющих нарушений развития.  Данные условия обеспечивают  комфортную атмосферу для детей с ограниченными возможностями здоровья по опорно-двигательному аппарату, и включают архитектурную среду (внеучебное и учебное пространство) и специальное оборудование:

Уважаемые родители!

Ссылка на Карту: http://картавозможностей.рф/map

Ссылка на видеоролик о Карте:   

https://www.youtube.com/watch?v=HoyNhn-2gQA&feature=share

Презентация о Карте: https://yadi.sk/i/CyViT6KUaVScYw

“Карта возможностей особого ребёнка”